REGULAMENT DE ORGANIZARE ȘI FUNCȚIONARE AFTER SCHOOL ALBEȘTII DE ARGEȘ
Centrul After School Albestii de Arges va funcționa având un program cuprins intre orele 12 .00 – 17.00.
Programul este proiectat in a oferi elevilor servicii de supraveghere după terminarea orelor de curs, programe educative, asistență pedagogică, asistență psihologică, activități recreative, consultații, etc.
De oferta programului pot beneficia elevii din clasele 0-IV, proveniti din familii care nu au in grija cui sa lase copii după terminarea programului zilnic școlar , care vor pentru copiii lor o alternativa in care sa fie supravegheati de personal cu pregatire speciala, intr-un cadru de grup care poate stimula capacitatea lor de relationare interpersonala cu cei de aceeasi varsta dar si cu adultii.
Elementele educației propuse in cadrul programului AFTER SCHOOL au la bază:
• Pregatirea temelor pentru ziua urmatoare;
• Organizarea adecvată a ambientului educativ;
• Flexibilitatea strategiilor de predare-învățare.
Prin astfel de mijloace încercăm să adăugăm ceva pedagogiei tradiționale,
invătămantului formal, regândind anumite metode si oferind alternative,
alăturându-ne efortului colectiv care vizează educarea si asistarea celor
mici in procesul dezvoltării lor.
Localizare
COMUNA ALBESTII DE ARGES, SAT DOBROTU,SCOALA PRIMARA
DOBROTU(sau orice alt spatiu disponibil aflat in proprietateaPRIMARIEI
ALBESTII DE ARGES)
• Scop:
Programul AFTER SCHOOL pentru elevi este un serviciu deschis catre
comunitate, construit pentru a veni in sprijinul copiilor, parintilor si scolii.
La baza interventiilor sta relatia de parteneriat intre cei implicati
direct in desfasurarea proiectului : elevi, parinti, scoala și Consiliul Local.
Acest serviciu este o ofertă educationala modernă si competitivă care va
crește valoarea actului educațional.
• Grupul tintă :
• este constituit din două, trei grupe (formate din maximum 20 de copii
fiecare) de elevi ( clasele 0-IV), proveniți din familii ce locuiesc in comuna
Albestii de Arges, aflați in situația de a nu avea o modalitate mai buna de
petrecere a timpului după orele de școală.
• Principalele activități
Pentru atingerea obiectivelor proiectului se vor inființa urmatoarele servicii
:
• preluarea copiilor de la scoala;
• servirea mesei de pranz;(masa va fi platita de catre parinti )
• efectuarea temelor pentru scoala, ateliere de lucru si
creatie, sub îndrumarea unui cadru de specialitate;
• consultatii la orice disciplina ;
• servicii de consiliere pentru copil .
Obiective
Obiective generale:
Diversificarea serviciilor alternative de educație prin oferta Programului
After School, invederea petrecerii in siguranță, util si plăcut, a timpului liber.
Obiective specifice:
• Furnizarea de servicii educationale specializate care sa amelioreze • Asigurarea unui cadru securizat de petrecere a timpului liber;
• Prevenirea abandonului și esecului școlar ;
• Integrarea in programul scolar prin cresterea adaptabilitatii la acest
tip de mediu;
• Cresterea gradului de accesibilitate al familiilor care doresc
alternative mai bunepentru ingrijirea si educarea copiilor;
• Oferirea unui suport pentru beneficiari si familiile lor prin asistenta
de specialitatein abordare dificultatilor de ordin psihologic;
• Stimularea si – implicit – cresterea semnificativa a nivelului stimei de
sine, aconstiintei propriei identitati, a comunicarii interpersonale si a
relationarii
Fundamentare
Implementarea proiectului propus contribuie la imbunatatirea metodelor
si modelelor de lucru , la ajustarea responsabilitatilor si abordarii muncii
de educare a copilului.
Din ce in ce mai multe familii se confrunta cu problema organizarii
programului de dupaorele de scoala a copilului.
Avand in vedere faptul ca orele de curs se limiteaza la elevi, la 4-5 ore pe zi,
timpul in care o parte dintre acestia raman nesupravegheati de catre un
adult competent este destul de indelungat.
In Romania procentul cuplurilor cu copii de vârste cuprinse intre 6-11 ani,
in care ambii membrii lucreaza in afara locuintei este semnificativ. Cei mai
multi dintre adulti au slujbe care se prelungesc cu mult peste programul
desfasurat la scoala al copilului, iar posibilitatile de a avea grija ca acesta
sa-si petreaca timpul liber intr-un mod cat mai adecvat varstei lui sunt
limitate. Daca punem la socoteala si zilele libere ale elevului apare deja o
problema.
Statisticile internationale au aratat faptul ca incidenta cazurilor de
comportament antisocial si chiar delicvente este mai mare in randul
copiilor nesupravegheati. De asemenea cazurile de esec scolar sunt mai
frecvente. Lipsiti de supraveghere, copiii isi petrec timpul liber intr-un mod
neadecvat si care nu le aduce beneficii.
S-a dovedit faptul că in topul activitătilor alese de copii pentru a-si petrece
timpul liber, se află jocurile pe calculator sau telefon,privitul la televizor,
urmate de timpul petrecut cu prietenii si colegii de joaca in aer liber. Foarte
puțini dintre acestia au spus ca prefera sa citeasca o carte si doar câțiva
prefera sa-si faca temele. Astfel, jocul pe calculator sau telefon,vizionarea
programelor de televiziune reprezinta cel mai frecvent comportament de
petrecere al timpului liber.
In ceea ce priveste intervalul cand sunt de obicei desfasurate aceste
activitati, statistica arata ca elevii cu vârste intre 6-11ani desfasoara
aceste activitati cu precadere in intervalele de timp de dupa amiaza intre
orele 13.00-17.00 adica in perioadele in care cei mai multi dintre parinti se
afla la serviciu.
Mulți părinți prefera să-si lase copiii să se joace pe calculator sau telefon sa
se uite la televizor atunci cand aceștia au timp liber si nu pot fi
supravegheati. Privitul la TV sau jocurile pe calculator sau telefon ca si
principal comportament de petrecere a timpului liber, este asociat cu o
frecventa scazuta a lecturii. Televiziunea, calculatorul,telefonul si lectura
fiindinstanțe care la nivel comportamental de consum al copiilor se exclud
reciproc. Astfel copiii care se uita des la televizor sau folosesc telefonul sau
calculatorul citesc putin sau deloc, iar cei care citesc frecvent folosesc rar
telefonul sau calculatorul si se uita rar la televizor.
Proiectul nostru are in vedere tocmai aceste lucruri: desfasurarea unor
activitati care sa corespunda dorintelor parintilor, sa fie in beneficiul
copiilor si al scolii, dar care, si astaeste miza cea mai importanta, sa fie pe
placul beneficiarilor directi, adica al copiilor.
Descrierea activităților
Activitatile permanente ce se vor desfasura in cadrul Programului After
School, se potgrupa pe patru componente:
• Activități educative ;
• Activități de formare si dezvoltare personalității ;
• Menținerea legăturilor cu părinții, familia și cu alte persoane
importante pentru copil și școală ;
• Evaluarea periodică a rezultatelor.
• Activitățile educative;
Programul «After School» promovează si sprijină prin materiale si mijloace
corespunzatoare educatia formală si non-formală a copiilor inclusi in
program intr-un mod adecvat vârstei fiecarui beneficiar si potențialului lor
de dezvoltare.
Activitatile educative realizate de invatatori, institutori si profesori sub
coordonarea specialistilor (psiholog), vor consta in:
• ajutor la efectuarea temelor pentru a doua zi ;
•facilitarea relatiilor interpersonale dintre copii ;
•ateliere de creatie : pictura, etc. ;
•formarea si largirea orizontului de cunoastere.
•consultatii la : matematica, lb.romana, lb. engleza, lb. franceza etc.
Toate aceste activitati se vor desfasura intr-o ambianta placuta, atitudinea
calda a personalului educativ fiind o conditie esentiala a insusirii
cunostintelor si deprinderilor de baza. Activitatile ludice reprezinta un
element de sprijin in educatie, la elevul intre 6- 11 ani multe deprinderi si
cunostinte fiind dobândite prin joc.
Activitățile de terapie ocupațională se vor desfasura individual sau in grup
sub coordonarea personalului specializat utilizand dotările din sala de
clasă (jucarii, jocuri).
Terapia ocupatională implica ceva mai mult decat joaca de copil, fiind in
fond o pregatire a copilului pentru rolul de adult, prin interpunerea unor
activitati adecvate dezvoltarii sale functionale, orientate spre corectarea
oricarui tip de dizabilitate. In terapia ocupationala trebuie sa se intervina
cat mai curand posibil. Acesta este un principiu fundamental, ce se cere
respectat, mai ales in cazul copiilor de varsta mica.
• Activități de formare a personalității
Au caracter permanent si sunt desfasurate de personal, cu implicarea activa
a copiilor infunctie de vârstă.
• Menținerea legăturilor cu părintii, familia largită si alte persoane
importantefată de copil și scoală
La baza interventiilor din cadrul After School sta relatia de parteneriat intre
cei implicatidirect indesfasurarea proiectului, parinti si scoala.
• Evaluarea periodica a copiilor se va realiza in echipa
pluridisciplinara siindeplineste urmatoarele functii :
• de constatare si apreciere a evolutiei copiilor in raport cu serviciul, cu
faza initiala, cuasteptarile ;
• de informare asupra modului de realizare a deciziilor adoptate in
legatura cu toateaspectele activitatilor desfasurate ;
• de prevenire (inaintea instalarii comportamentelor indezirabile), prin
stabilirea si activarea de alternative in
rezolvarea unor probleme ;
• de stimulare – formare a copiilor prin sprijinirea eforturilor lor,
acordarea increderii,corectarea comportamentului;
Alte activitati :
Motivarea copiilor pentru participarea la activitatile scolare.
Activitati desupraveghere si sprijin in efectuarea temelor scolare;
Consolidarea cunostintelor acumulate la orele de curs;
Evaluarea periodica a cunostintelor acumulate si progreselor facute
de beneficiari;
Cresterea stimei de sine;
Activitati de dobandire a deprinderilor de viata independenta si
autonomiepersonala.
Executarea de activitati recreative impreuna cu psihopedagogul;
Stimularea creativitatii;
Jocuri educative;
Vizionarea de materiale cu caracter educativ;
Dezvoltarea abilitatilor de comunicare (verbala si nonverbala);
Cointeresarea familiilor in activitati de timp liber si de
educatie in scopul ameliorarii relatiilor inter si intrafamiliare (intre
copii si adulti)
Activitati de timp liber si socializare in colaborare cu scoala;
• Facilitarea integrariiscolii in comunitate;
Structura organizatorică
În cadrul Centrului After school Albeștii de Argeș își vor desfășura activitatea
:
2 sau 3 cadru didactice/supraveghetor copii;
1 administrator;(care poate sa fie si unul din cadrele didactice
in situatia in care nu are grila de ore completă)
1 personal deservire (îngrijire și curățenie).
Organigrama, statul de funcții și numărul de personal al After school-lui se
aprobă prin hotărâre a Consiliului local al comunei Albestii de Arges.
Personalului After school-lui îi sunt aplicabile prevederile Codului Muncii
(Legea nr. 53/2003), cu modificările și completările ulterioare, precum și
prevederile celorlalte acte normative în vigoare care guvernează
raporturile de muncă.
Salarizarea personalului se face potrivit legii, similar cu salarizarea
personalului din unitățile bugetare. Statul de funcții, evidența personalului,
a cărților de muncă și a altor date în legătură cu organizarea personalului
se țin prin grija Consiliului local Albestii de Arges.
Finanțarea cheltuielilor de personal se asigura din bugetul local în conditiile
legii.
Finantarea cheltuielilor cu masa de pranz a copiilor se asigura de parinti.
Atribuțiile, sarcinile de serviciu, responsabilitățile personalului din cadrul
After school- lui se stabilesc prin fișa postului și prin Regulamentul de
ordine interioara, fiind în conformitate cu responsabilitățile și competentele
specifice.
Până la aprobarea organigramei si a statului de funcții ale Centrului After
school Albestii de Arges activitatea în cadrul instituției se va derula prin
încheierea unor contracte de prestări servicii cu personal de specialitate.
ORGANIGRAMA
Centrului AfterSchool Albestii de
Arges
STATDE FUNCȚII
Nr. Crt Funcția Nivel studii Grad/treaptă Nr. posturi
1. Administrator S I 1
2. Cadru didactic/supraveghetor S I 2-3
3. Personal deservire G I 1
TOTAL 4-5
PERSONAL AFTER SCHOOL ALBESTII DE ARGES
Condiții
îngrijito
are:
Cerin
te:
•absolvent/ă de școală generală;
•domiciliul in comuna Albestii de Arges;
•persoane tinere, care iubesc copiii si lucrul cu copiii de varste mici, cu multa răbdare;
•experienta anterioara constituie un avantaj.
Responsabilitati:
•ingrijirea copiilor;
•hranirea sischimbarea copiilor;
•activitati de curatenie in tot Centrul After school;
•Supravegherea/I
nsotirea copiilor.
Programul de
lucru este de la:10-
18
ATRIBUȚII DE SERVICIU PENTRU POSTUL DE ÎNGRIJITOARE
• Efectuează curăţenia în camere, holuri, săli de mese, asigură ordinea şi
aerisirea tuturorîncăperilor după efectuarea curăţeniei şi ori de câte ori este nevoie;
• Pregăteşte şi ajută copiii la efectuarea igienei corporale, ajută copiii să se
deplaseze la WC,sălile de mese etc.;
• Supraveghează copiii să nu consume băuturi alcoolice, droguri sau alte
substanțe interzise,supraveghează copiii să nu părăsească centrul after school fără
învoire;
• Anunţă imediat conducerea centrului în situaţia în care constată lipsa unui
copil în mod nejustificat, sau în situaţia în care constată modificarea stării de sănătate a
acestora.
Condiții administrator
Cerinte:
•absolvent/ă de liceu cu diploma de bacalaureat;
•domiciliul in comuna Albestii de Arges;
•bun organizator;
•experienta anterioara constituie un avantaj precum si oricare din calificarile
urmatoare(instalator, electrician ,fochist)
•
Responsabilitati:
•administrarea clădirii și a bunurilor Centrului After School;
•gestionarea activității de catering;
•supravegherea activităților de curatenie, PSIși protecție a muncii;
•asigurarea pazei și a securității
Centrului After School.Programul de
lucru este de la:10-18
ATRIBUȚII DE SERVICIU PENTRU POSTUL DE ADMINISTRATOR
• Administreaza cladirile unitatii, asigura curatenia, se ocupa de incalzirea si iluminarea
acestora;
• Are calitatea de gestionar de bunuri si materiale si este responsabil principal de bunuri;
• Administreaza si raspunde de pastrarea bunurilor mobile si imobile;
• Raspunde de obtinerea, vizarea sau reavizarea tuturor autorizatiilor necesare
functionarii legale aunitatii;
• Raspunde de necesitatea si oportunitatea lucrarilor de reparatii curente;
• Raspunde de repararea la timp a utilajelor, aparatelor si instalatiilor aflate in dotarea
unitatii;
• Intocmeste bonurile de materiale sau rapoartele de necesitate si informeaza
conducerea unitatii;
• Ia masurile necesare pentru asigurarea unitatii cu materialele necesare reparatiilor
si lucrarilor de intretinere, asigura efectuarea reparatiilor;
• Gestionează activitatea de catering și participa la intocmirea meniului zilnic
impreuna cu reprezentanții firmei de catering;
• Face parte din comisia de receptie a bunurilor, controleaza periodic modul in care
se tin gestiunile de bunuri si materiale informand conducerea primăriei, are obligatia
de a nu accepta intrarea in gestiune a bunurilor ce prezinta deficiente sau prin calitatea
lor pot dauna sanatatii beneficiarilor;
• Are obligatia organizarii curateniei zilnice precum si a operatiei de deszapezire in
curtea unitatii si in zona incintei;
• Intocmeste documentele specifice lucratorilor desemnati cu atributii in domeniul
PSI, efectueaza lunar instructajul PSI cu intreg personalul unitatii ;
• Efectueaza lunar instructajul privind sanatatea si securitatea in munca cu intreg
personalul unitatii;
• Raspunde de efectuarea controlului medical periodic, in conformitate cu
prevederile legale in vigoare;
• Asigura paza si securitatea unitatii, ia masuri pentru preintampinarea incendiilor,
inundatiilor și furturilor.
Condiții cadru didactic/supraveghetor
Cerințe:
•absolvent/ă de facultate;
•persoane tinere, care iubesc copiii si lucrul cu copiii de vârste mici, cu multa răbdare;
•experienta anterioara
constituie un avantaj.
Responsabilități:
•supraveghează elevii în timpul servirii mesei, în timpul de relaxare și odihnă, în
timpul efectuăriitemelor;
•organizează împreună cu voluntarii diferite activități cultural-artistice în folosul
copiilor;
•participă, împreună cu părinții și copiii, la spectacole, excursii etc., organizate în afara
localității;
•răspunde pentru siguranța copiilor în timpul programului de funcționare al
Centrului After School.Programul de lucru este de la:12-17
ATRIBUȚII DE SERVICIU PENTRU POSTUL DE CADRU DIDACTIC/SUPRAVEGHETOR
• Preia zilnic de la școala Albeștii de Argeș copiii înscriși în programul After School;
• Împreună cu îngrijitorul se ocupă de igiena acestora înainte de servirea mesei;
• Supraveghează copiii în timpul servirii mesei, în timpul de relaxare și
odihnă, în timpulefectuării temelor;
• Ia parte la acțiunile organizate împreună cu copiii de către voluntarii cu care
Primăria Albestii de Arges are încheiate acorduri (preoți, cadre didactice etc);
• Participă, împreună cu părinții și copiii, la spectacole, excursii etc., organizate
în afaralocalității;
• Răspunde pentru siguranța copiilor în timpul programului de funcționare al
Centrului AfterSchool.
Lasă un răspuns